绽放在长田苑里的“铿锵玫瑰”——记博艺学校优秀教师李文秀

博艺学校的李文秀老师人如其名，斯斯文文，清清秀秀。对于她，博艺学校的同事无不被她那高尚的品德、敬业的精神所感动，惠州片区胡辰林总校长夸赞她说：“李老师是绽放在长田苑里的玫瑰花”。

她，有一腔教育情怀

她说：“我大学毕业后，有多种职业选择，最终选择做老师，并且选择了博艺的讲坛，一晃就是五年。作为一名青年教师，站在三尺讲台，要深知自己肩负的使命，要给学生一杯水，自己先要有一桶水，老师要在教学路上不断汲取新知，时时奔涌出清新之流。”

她是这么说，也是这么做的。她紧跟学校的教改步伐，带领科组成员在教学研讨中积极进行“三备两研”，深入课堂落实课堂九项原则，潜心钻研教材以及新课标，不断搜索网络上的优秀资源，集思广益，及时进行教学总结与反思，积极参加各个公开课、研讨课，借鉴优秀的教学方法，提高自己的专业素养和业务水平。

她在博艺学校一直担任语文、道法两门学科，积极参加县、市举行的相关学科竞赛并取得可喜成绩。 

语文学科：她参加博罗县2019年九年级语文解题能力大赛荣获县一等奖；作品《酌酒一杯品人间清欢》荣获博罗县2020年初中语文教师“古诗词品鉴”比赛一等奖；参加博罗县九年级语文教师命题比赛荣获一等奖；参加博罗县初中语文教师下水作文评比中荣获县三等奖。

道法学科：2021年博罗县初中学生时政小论文比赛，她荣获教师指导奖一等奖；她参加博罗县2019年道德与法制中考模拟命题大赛荣获县二等奖；指导学生乐婉婷在2021年博罗县初中学生时政小论文征文比赛中荣获一等奖、王湘怡等获三等奖。

教学之余，李文秀老师笔耕不辍。她的论文《“疫”往无前，通向“悦”读殿堂的诗与远方》荣获惠州市三等奖；在博罗县2019年中小学教师“教育随笔”征文比赛中荣获二等奖；作品《“悦读”由心而生》、《我愿》、《冲破阴霾只为爱》等在《欧丽莱教育》刊登；作品《拨响学生的情感之弦》在第一期《长田苑》刊登。在成绩面前她从不骄傲，她说：“在今后的教学路上我会更加严格的要求自己，不敢懈怠，也不能懈怠。”

她，有一颗滚烫的爱心

李文秀老师从教以来，对待工作极端负责，2019年被评为博罗县“优秀教师”，多次被评为校级“优秀教师”、“最美教师”。

她曾说：“作为一名老师，在讲求公德，崇尚师德的今天，需要葆有这样一份纯真。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。”作为教师，良好师德的着力点就是要爱学生，用爱心扬起学生心海的风帆。在用爱心铸就师魂的同时，李老师还注重言传身教，用自己的一言一行感染学生，全心全意的善待每一位学生。

李老师在平常的教学中很注意留心观察，经常利用下课以及晚修时间找学生沟通谈心，鼓励学生不断去努力提高自我，突破自我。比如之前她班上新来了一个女同学，由于刚来不久，对周围的环境还不适应，与同学之间的相处也很害羞胆怯。恰逢学校举办八年级学生演讲比赛，每个班只能派两名同学参加，她在班上挑好了2个学生，刚好其中一个同时参加了英语诵读比赛，兼顾不了，于是向我推荐了那位新生。刚开始找那个新生的时候，那个新生很抵触，李老师把她叫到办公室跟她聊了很多，得知她以前也参加过演讲比赛，我鼓励她去尝试，她还是不肯，她觉得自己是一个新生，怕自己表现不好，同学们会笑话她。最后在李老师的爱心鼓励下，她突破了自我，在比赛中发挥出色，拿到了第二名的好成绩。

在教育每一个学生的时候，李老师从来不敢应付了事，她认为每一位学生都是最可爱的人，老师有责任对每一位学生负责，在指导学生参加学校举行的配乐朗诵比赛中，李老师利用课余时间、周末时间帮选手找适合的配乐，学生找她指导诵读时，她不厌其烦地听他们读了一遍又一遍，指出他们存在的问题，需要改正的地方，给他们找示范视频。最终他们也没有辜负李老师的付出，取得了1个一等奖，3个二等奖的好成绩。在指导学生参加博罗县举办的演讲比赛时，李老师更是倾心指导，在学校里与选手面对面沟通，讲技巧，做示范，不断去发现存在的问题并提出改进意见，与此同时，还在网络上搜集了很多演讲的注意事项，演讲技巧以及优秀的演讲视频辅助学习。最终，该生在比赛中荣获博罗县二等奖的好成绩。

她，还在追逐诗与远方

教师是太阳底下最光辉的职业，我们既然选择站上这个三尺讲台，就要站在学生幸福的立场上，让学生自由的成长，要永葆初心，乐于沟通。以自己的最好状态去教授每一位学生，不要带着情绪去上课，去对待学生。此外，每一位老师都喜欢成绩好的学生，但是对待后进生，她都一视同仁，不戴着有色眼镜去看待他们，重视后进生的转化工作，学会根据不同的个性特点去点拨引导。真正做到爱学生，就要学会走进每一个学生的心里，要在师生之间以爱筑起沟通的桥梁，通过沟通知道每一个学生的心理动态。

上一届带的九年级学生，李老师对学生的学情比较了解，对于特长生也积极找相关老师了解情况，对于一些边缘学生，在每周一的晚修，她都会找学生倾谈，鼓励其树立正确的学习态度，重视对他们学习思想的的指引，通过不断的沟通，通过与学生交流分享自己的学习经历，激发学生的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，由原来的强制学习转化到自觉地求知上来。尽自己所能帮助他们在初中最后的一年里努力拼搏，实现自己的梦想。所以每当他们遇到困惑或者不能想明白的事情，他们都会主动到办公室找李老师交流，李老师很乐意倾听他们的心声。毕业后孩子们都会记着他们的秀姐，常常回母校来看望李老师。     

李老师总结了她从教的一些感悟：“因为热爱，因为永葆教育的初心，才能成为更好的自己；因为孩子们惜爱，因为他们感恩，因为他们啊，她愿意幸福地站到孩子们中间”！