苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶——陈梦琳老师的先进事迹

陈梦琳老师，女，生于1989年，毕业于肇庆学院语文教育专业，本科学历。2015年，她怀着对教育事业的无比崇尚的神圣感情，进入欧丽莱集团英才实验学校。从此，踏上三尺讲台，开始她的教育生涯。在职的6年来，陈梦琳老师一直担任语文教学和班主任工作，目前担任语文科组长职务。她所在班级里始终洋溢着一股暖流，渗透在每个学生心中，渗透在每个家庭中。

陈老师在从事教育工作的6年中，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求她自己，工作勤勤恳恳、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

一、潜心钻研，提升自我

陈老师对工作总是满腔热情、一丝不苟。在教学上，陈老师能不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。她精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，在吃透教材和大纲的前提下结合学生实际情况选择恰当的教法，突破难点，突出重点，把握关键，在提高学生兴趣、掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，自己教得省心，学生听得尽兴，逐步形成了“教为不教，学为会学”的教学思想。

在教学中，她想方设法提高学生的学习积极性。她不断探究新课标理念和教学方法，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣。让生活走进课堂，让学生焕发生命的活力，这是她所期待的，也是她所追求的。她在课堂教学中也努力实践这一点。如在习作《记一次游戏》教学中，为了让孩子体会到游戏的快乐时刻，她化身为那只保护“雏鸡”的“大母鸡”，带着孩子在操场上玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。操场中荡漾着孩子们的欢声笑语。原来，让学生害怕得习作课也可变得如此欢快。这样的教学方式，不仅让孩子消除对习作的抵触感，更能让孩子有所“感”有所“写”。由于所创设情境符合学生生活，学生在体验中进行自主学习活动，学得不亦乐乎。由于课堂实践活动符合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，学生的创造才能、创新能力也得到充分发挥。在教学中，学生是课堂的主人，是学习的主人。学生所学会的不仅仅是课本上的知识，还有生活的习惯，做语文即生活。

该老师所教学科的成绩在统考中也名列前茅。在教研活动中，她积极参加每次集体备课教研，踊跃参加各次教学比武，屡屡获得好评，并且多次获得名次。

陈老师在2016年秋季学期优秀教案评比中荣获三等奖，她制作的课件在2019年春季学科集体备课评比中获“优质课件”，在2019年春季学期教学常规作业评比中获得二等奖，2021年春季学期教师同课异构竞赛语文二等奖，2019至2020学年度第二学期集团片区期末统考三年级语文第四名。

二、用爱滋润学生的心田

作为班主任，陈老师关心、热爱学生，坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”。不论是课堂还是课外，她总是微笑着去面对每一个孩子，寻找他们身上的闪光点，她真诚地与孩子们交往，成了孩子们的良师益友。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课。在教学中，她始终坚持“以人为本”的教育教学理念，关心和热爱每一个学生，把学生的全面发展作为追求目标。有了这种心境，她与学生之间就处于一种和谐的状态，工作起来也感到苦中有乐。她还经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。她爱读书，遇到好的文章或书籍经常推荐给班里的学生，自费为班级图书柜添砖加瓦。在她的影响下，班里的学生也个个成了“小书迷”。读的书多了，见识也就多了，对待问题自然也就有了自己的看法。她常常告诉学生“要读书、多读书、读好书”。

“没有不可教育或教育不好的学生，没有爱就没有教育”，这已成为她的座右铭。她深深地爱着每一个学生，无论是乖巧的，调皮的，无论是上进的，贪玩的，无论是成绩好的成绩差的，虽然由于他们的天真无邪，会时不时给她制造一些小麻烦，但爱心、耐心与宽容使她能保持一种良好的平静的心境。

她班的陈彦泽同学，因学习成绩不好，学习习惯不好，上课发呆，下课打闹。对于这样让人头疼的问题学生，陈老师没有放弃他，并且给他特别的关爱。

经过陈老师的细心观察，发现该学生上课经常撕手指上的皮屑，对他人的语言和欺压特别敏感，经常出现暴力行为。由此可见，该生心理健康状况不容乐观。经过陈老师和家长的长期沟通了解，得知学生家庭环境复杂，学生缺少父母的关爱与陪伴，经常形单只影。久而久之，形成性格孤僻，伴有暴力倾向。针对该学生，陈老师经常耐心开导他，默默地观察他，要从他身上找到那微乎其微的闪光点。机会终于来了。有一次，班上一位同学放学晚回家，当老师和家长心急如焚的时候，该生主动联系陈老师并提供线索，并且自行外出帮忙寻找晚回家的同学，在他的帮助下，顺利找到那名贪玩的同学。原来大家眼中的问题学生是一位热心肠的孩子，这是多么大的闪光点啊！陈老师抓住这次机会，在班上给予这名同学极大的表扬和赞许。

此后，陈老师常常不经意地发现：他虽然课文中有好多字不认识，但别人读过一遍后他就能记住；他劳动很带劲，他就让他负责班里的卫生检查。一个月，两个月过去了，陈老师发现他变了，变得越来越让老师和同学们喜欢了。

一分耕耘，一分收获在这几年的时光里，陈老师不但取得了家长的放心，也得到了学生的爱戴，她所带的班级班是校内学风正、学风浓的先进班团体，被评为“示范班级”称号。陈老师也在校内多次被评为“优秀班主任”，在2021年更是授予端州区“优秀教师”称号。

三尺讲台虽不宽，但紧连着学生们广阔的思想；一块黑板虽不大，却播洒着无数智慧的种子。陈梦琳老师在平凡的岗位上苦心耕耘孕育桃李，她的那片晶莹的初心激励着教育事业中你和我！