——爱华黄岗分校邓莉老师践行“五心”教育纪实
邓莉，女，于1988年12月出生，2011年毕业眉山职业技术学院，大专学历。她从事教育工作已有了10年之久。2018年9月来到欧丽莱教育集团肇庆市爱华黄岗分校担任语文教学工作，同时兼任班主任工作。在爱华分校三年多的班主任工作中，她用爱心、细心、耐心、真心和放心的“五心”教育法，让班级管理井然有序，并获得了学生、家长以及同事的一致好评。
一、爱心育新苗
教师是雨露，学生是树苗。有爱的雨露，树苗才会长得更好，更茁壮。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的伍杰同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对课间的值日工作特别感兴趣，愿意做值日生。但是在全班推选值日生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值日生的原因。他表示只要能做值日生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值日生。他在担任值日生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，伍杰所在的组缺少组长，我决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。”面对孩子的进步，她感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能改变人。正所谓“亲其师，信其道”。邓老师真心待学生，学生也乐于接受她的教育与引导。她把爱心给了学生，学生喜欢她，喜欢她所教的学科，真正取得了“亲其师，信其道”的教育效果，让学生在她的爱心之下茁壮成长。
二、细心顺万事
班主任管理班级需要细心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，需要一颗细心来管理班级工作。班级工作中小到班级的卫生、纪律，学生的行为、生活、……每件事都少不了班主任的操心，特别是单亲家庭子女，思想复杂，心理脆弱，需要细心呵护。
邓莉老师每个方面都制定比较详细的要求，每个学生发一本美德银行存折，记录学习和生活中的良好表现。如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前做好准备，上课坐姿端正、注意力集中，集体活动遵守纪律;“好学”是把自己在平时学习和监测中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，互相竞争，激发他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起到榜样的作用;“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立合作小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动，建立良好的班风，给学生营造了一个既温馨又充满朝气的学习和生活的环境。因此，在学校文明班级的评选中，她所带的班级多次获得文明班，可谓事事细心万事顺。
三、耐心促改变
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。特别班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，邓老师总是用宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并耐心引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。她班上有一个男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。邓老师观察他一段时间后，了解到他每天早早地到校，回家却迟迟的，是因为在学校有人陪着他玩，学习课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，她多次教育，不厌其烦，最后这位学生慢慢地改正了缺点，改变了学习态度,成绩也上升了,可谓“功夫不负有心人”。
四、真心唤共鸣
班级的管理需要“真心”与“诚心”，有时候学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。邓莉老师不分厚薄地对待学生，平时与学生像朋友似的谈心，多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。对于学习有困难的学生，她不会放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何成人成才。邓老师经常给这些学生家长打电话，了解学生在家情况，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心，另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心，以心换心，产生共鸣。
五、放心培助手
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，邓莉老师的大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这“放手之心”做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。
培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。她经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了提高班干部的管理能力，她带领学生结合班级实际，制定各方面的管理制度，放心地让他们管理，大胆地工作。她随时给班干部出出主意，做些指导，她的班干部管理有声有色!
以心换心，真情相融，邓莉老师践行“五心”，倾力打造“班风正、学风浓、讲礼貌、守纪律”的先进班级，在爱华分校起到了榜样的作用！
一路艰辛，一路欢歌。邓老师始终坚信：“爱”如春风,温暖着每一个孩子的心;“爱”如细雨,滋润着每一棵幼苗;“爱”使孩子们快乐健康地成长。这是作为班主任，一生的追求！
附：邓莉老师从教10年所取得的教育成果：
1.在2019―2020学年度第二学期期末片区统考中，所教的四年级一班语文科，获得片区第一名。
2.在2020―2021学年度第一学期，欧丽莱教育集团肇庆片区期末统考中，所教的科目考试成绩名列前茅，被评为：优秀教师。
3.在2020―2021学年度第一学期期末片区统考中，所教的五年级一班语文科，获得片区第四名。
4.在2020―2021学年度第一学期期末片区统考中，所教的五年级二班语文科，获得片区第五名。
5.在2018―2019学年度第一学期教师朗诵比赛中，普通话标准，语言生动，荣获三等奖。
6.在2020―2021学年度第二学期，指导学生“传承经典立德树人”经典诵读比赛中，荣获五六年级组：一等奖。
7.在端州区2020年青少年“中华魂”（科技托起强国梦)征文活动中，被评为：优秀指导老师。
8.在端州区中小学第十四届“暑假读一本好书”小学教师组荣获三等奖。
【供稿：爱华分校校长办公室】
