为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，2021年10月15日——2021年11月10日，在校长室的统筹安排下，我校开展了“3+4教师高效课堂评估大赛”。全体教师积极参与，经过充分的准备，以自己的最佳状态迎接这次比赛。

语文篇

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” “3+4教学模式“下的语文课堂，突出了学生的问题导向性，真正实现的学生生成问题——学生讨论问题——学生总结问题的课堂活动，教师只是起到穿针引线的作用。在课堂上采用讨论互评的小组学习法，在师生互动中，学生的思维认知、情感感知、审美体验上升到一定高度。

数学篇

“创造来自争锋，智慧演绎精彩。”数学老师根据学生的具体认识能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，都能很好的凸显教学中得重点，并能有效地突破难点。老师强调学生对课堂知识的深化巩固和基本技能的熟练掌握，学生的问题、困惑、兴趣、需要、等在课堂环节中一一得到解决。课堂学习深度有效，教学效果显著。

英语篇

“听说读写英语课，中西文化竟风流。”在游戏、小组合作的方式下，让学生感知、体验、实践和灵活运用所学的语言，调动了学生主动学习的积极性，营造了高效英语课堂的氛围；巩固练习的设计做到了重视基础，立足教材；联系实际，着眼体验；体现差异，适度分层，既夯实了基础知识，又锻炼了孩子的语言综合能力。

文综篇

“心系家国天下事，挥斥方遒新青年。” 文综老师对教材的解读高屋建瓴、旁征博引、全面深刻，注重培养学生的四种能力和学科素养。多元解读，发散思维，提升能力。课堂组织有效，学生积极主动。老师声情并茂，丰富的评价性语言，极大的调动了孩子们的积极性；孩子们紧跟老师的节奏，表现出极高的专注度。

理综篇

“勇者相逢智者胜，势均力敌谋者成。”针对高考的难点问题，老师们在接下来的课堂教学活动中都精细阐释、环节紧凑、重难点突出地完成“导、学、测、议、展、评、理”七步教学法，教学形式丰富多彩，充分体现学生的主体和教师的主导作用，对高考能力测试中理论用于解决实际问题进行循循善诱的引导建模。风格各异，精彩纷呈。

育人之路，学无止境。此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础，以人育人，共同发展。