如何促进小学英语

课堂教学中的有效互动

温敏华‖端州区爱华学校

为了使小学生在英语学习的过程中健康成长，教师就需要对教学模式进行新的道路探索。近些年来，教师们越来越认识到在课堂上与学生进行有效互动的重要性，在小学英语课堂上，互动教学最重要的是“互动”二字，而要想实现有效的互动，就需要教师正确引导学生，从而激发学生的学习热情，积极主动地参与到课堂学习当中来。小学阶段的孩子们都是喜欢玩闹嬉戏的，所以教师就可以把学生们的兴趣作为出发点，将互动渗透到英语课堂中去，提高学生学习英语的学习欲望和学习英语的主观能动性，让孩子们在玩耍当中学习，学习当中玩耍，进而构建高效小学英语课堂。

一、创设趣味性情境，营造良好的教学氛围

良好的教学氛围，是轻松、有趣而自由的。在这样的环境下，学生们才有与教师进行互动的欲望。创建情境的教学方式是近年来日益流行的一种新型教学方法。情境教学能够优化传统的英语教学模式，一改英语课堂上往日的乏味枯燥，从而使课堂教学变得生动而有趣。所以，教师就可以通过创设趣味性情境来与学生进行有效互动，使学生的身心得到放松。这种方法增强了学生学习英语的吸引力，让学生都能饶有兴趣地投身于英语学习。在进行互动时，还可以进一步使学生对英语学习有更深的切身体验和更深层次理解。

例如，在学习四年级英语上册（PEP人教版） 第三单元“My friends”的“Let’s talk”时，就可以邀请学生分角色扮演进行互动，完成教材中的学习情境，从而对所学知识有更深层次的理解和记忆。同时，教师也可以让同桌二人进行自己朋友间的描述。教师也可以融入到小组的探讨中，用英文进行性别、体貌特征、性格等方面的描述，这样的有趣互动，能有效增进师生之间的感情，使学生以放松的心情投入到英语课堂的学习当中，在调动学生学习英语积极主动性的同时又能提高学生们的语言表达能力。

二、采取游戏化教学，提高学生的学习能力

小学英语教学是整个学生时期学习英语的重要阶段，这个时候需要培养学生的英语学习习惯。现如今游戏教学备受关注，也是当下最新颖的教学模式之一。教师在英语课堂上适当的穿插一些游戏教学，正好抓住了孩子们的爱玩心理特征，进而博得学生的眼球，培养英语学习的主动性，激发学生的学习兴趣，从而有效提升了学生的英语水平。兴趣是人类最好的老师，而适当的游戏则对学生的未来发展有一定的导向作用，学生学好英语语言知识的关键就在于兴趣的发展，所以教师在英语课堂上进行游戏教学是很有必要性的。教师利用游戏教学与学生们进行互动，深受孩子们的喜爱，因为这种教学模式发挥了学生在学习当中的主体性和积极性，使学生的学习行为得到了规范，学习态度得到了端正，十分有利于小学生学习习惯的良好养成。

例如，在学习四年级英语上册（PEP人教版），教师就可以用“你说我猜”的方式让学生对英语单词牢固掌握，游戏规则是教师将学生平均分为几个小组，然后由各小组选出一名学生到讲台前扮演说的戏份，说的人要对老师准备的指定单词用英文进行描述，让小组成员们猜并用英文进行准确回答，各小组依次进行，回答单词最多的一个小组将会得到老师的奖励。比如“Moon”这个单词，说的学生就可以这样进行表达“It is hanging in the sky，big and round，is yellow.”底下猜的同学立马就可以猜出正确答案是“Moon”。这样的方式不仅激发了学生的热情，并且加深了学生对单词的印象，培养了学生记忆力的发展。在一定程度上也能够使学生的思维能力得到强有力的锻炼，并且对学生今后的发展起关键作用。

三、科学评估并帮助学生，激发学生学习兴趣

科学的评估可以帮助学生，正视自己的优缺点。有不足时，要让学生发现问题并解决问题；做得优秀时，教师要对学生进行鼓励，使学生更进一步地学习英语知识。在维护学生自尊心的同时，帮助学生学习英语知识。

例如，在学习四年级英语上册（PEP人教版）第一单元的“My classroom”时，教师可以提问学生“What do we have in our classroom?”，学生回答得精妙时，教师就可以对学生进行鼓励。同时，在日常生活与学习中，教师要树立终身学习的理念，对学生的未来发展高度重视、高度负责。不偏心地对待每一位学生，一视同仁；在学生遇到困难挫折时，要及时关心、宽慰；在学生成功时，要庆贺、一起分享。这样的有效互动在潜移默化当中既优化了师生关系，又提高了学生的英语学习能力，为学生今后的英语学习奠定了坚实的基础，促进了学生们的可持续性发展。

综上所述，师生之间进行有效的互动，可以培养学生学习英语的积极主动性，以及提高学生的英语学习能力。互动教学要遵循学生的心理特征，对症下药，让学生在学习过程中体会到英语的使用价值，从而提升学生的应用技巧，促进学生的可持续性发展。

             【责任编辑：黄丹】