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![]() 《有趣的磁铁》教学反思 黎庆群‖端州区华聪幼儿园 中班的幼儿对磁铁已有了初步的认识。磁铁能够吸铁制品,这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强,对事物有着强烈的探究欲望,为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性,鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题,解决问题,增强对科学探索活动的兴趣。我设计了此次科学活动。 本节课是让幼儿通过对磁铁的探索,初步了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究,亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸,去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观察结果,会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究,并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告诉我说,我能吸住布条,从而让我能为下一步教学——隔着物体吸铁有了明确的指引,但我在玩隔着物体吸铁时有点欠缺,我只用了一种材料做实验。没有利用已有的工具,如:木板,布条。不过幼儿还是比较感兴趣。也从中得出了结论,不仅让幼儿掌握了知识,也培养了幼儿探索的兴趣,孩子们对磁铁一直都有浓厚的兴趣。虽然孩子知道磁铁能吸铁。但事实上,孩子对铁制品并不熟悉,为此,我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品,寻找磁铁能吸得住的东西。我们称之为磁铁的朋友,并让孩子们自己动手操作,记录,探索答案。形成正确的经验。活动的导入部分,我用变魔术的形式激发孩子探究的兴趣和欲望。紧接着准备大量的材料让孩子动手操作实验,引导幼儿通过自主,探究,获得对磁铁的认识。首先,创设情境,激发幼儿探究欲望。孩子具有好奇,爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容,唤起他们的想象能力。激发学习兴趣。我在教学中,通过引导看“小动物跳舞”演示,激发他们的学习热情。 其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间。在教学中,我充分调动幼儿的学习热情。引导他们自主学习,通过每人各自进行的小实验,让孩子发现磁铁能吸住一些东西。并将能吸 住的东西分类,调动其自主探究学习的积极性,提高观察分析能力,通过经验分享环节,又进一步激发了学习活动的热情。 在我们生活中有很多地方用到磁铁。如玩具盒的磁铁盒盖,皮包的磁性搭扣,上课用的磁性黑板等。因此,“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣。我通过实验和一些游戏活动,让幼儿正确感知磁铁能吸那些东西,整个活动效果比较好。整个活动过程中还有几方面值得要反思。材料准备不够充足,操作欠缺。希望今后教学活动中不断学习不断进步。 【责任编辑:黄兴德】
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