《有趣的磁铁》教学反思

黎庆群‖端州区华聪幼儿园

中班的幼儿对磁铁已有了初步的认识。磁铁能够吸铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题，解决问题，增强对科学探索活动的兴趣。我设计了此次科学活动。

本节课是让幼儿通过对磁铁的探索，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸，去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究，并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而让我能为下一步教学——隔着物体吸铁有了明确的指引，但我在玩隔着物体吸铁时有点欠缺，我只用了一种材料做实验。没有利用已有的工具，如：木板，布条。不过幼儿还是比较感兴趣。也从中得出了结论，不仅让幼儿掌握了知识，也培养了幼儿探索的兴趣，孩子们对磁铁一直都有浓厚的兴趣。虽然孩子知道磁铁能吸铁。但事实上，孩子对铁制品并不熟悉，为此，我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品，寻找磁铁能吸得住的东西。我们称之为磁铁的朋友，并让孩子们自己动手操作，记录，探索答案。形成正确的经验。活动的导入部分，我用变魔术的形式激发孩子探究的兴趣和欲望。紧接着准备大量的材料让孩子动手操作实验，引导幼儿通过自主，探究，获得对磁铁的认识。首先，创设情境，激发幼儿探究欲望。孩子具有好奇，爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力。激发学习兴趣。我在教学中，通过引导看“小动物跳舞”演示，激发他们的学习热情。

其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间。在教学中，我充分调动幼儿的学习热情。引导他们自主学习，通过每人各自进行的小实验，让孩子发现磁铁能吸住一些东西。并将能吸

住的东西分类，调动其自主探究学习的积极性，提高观察分析能力，通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情。

在我们生活中有很多地方用到磁铁。如玩具盒的磁铁盒盖，皮包的磁性搭扣，上课用的磁性黑板等。因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣。我通过实验和一些游戏活动，让幼儿正确感知磁铁能吸那些东西，整个活动效果比较好。整个活动过程中还有几方面值得要反思。材料准备不够充足，操作欠缺。希望今后教学活动中不断学习不断进步。

【责任编辑：黄兴德】