苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋墙壁、砖壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗。”

1.走廊艺术，成为孩子们努力攀登的又一高峰。在我们每个班级外面的走廊里，都有一张巨幅照片，那是大家一致推选的“学习标杆”。下面还有属于他们的“人生格言”。每到征集“人生格言”时，他们都绞尽脑汁，希望自己能成为班级中的名人，就算平时懒于写作的同学也不例外。

2.教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“优作园地”“理想树”“成长的足迹”……学生的优秀作文、美术作品等在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航。

3.“温馨提示”是孩子们品德形成的又一提示语，是他们无声的老师，告诉孩子们其实它们也有生命。我们的校园占地面积虽然不大，但每一处都是一道靓丽的风景线，一楼大厅每一面墙壁都赋予文化气息，操场的每一处角落的墙壁上也赋予壁画，让整个校园增添了不少活力。

活动是学校生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。因此，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。

1.有重点、有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。

2．开展一系列文化体育活动。如三月份“学雷锋”活动，六月份“‘六一’文艺汇演”活动，九月份“庆祝教师节”，十月份“祖国颂诗朗诵比赛”，还有即将迎来的十二月份惠州校区在博艺学校举行的大型“冬季运动会”……从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。

3．丰富学生的课余生活。学校要求班级每月出一期黑板报。平时还组建了校美术、书法、篮球、跆拳道等兴趣小组。以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面发展。

1．前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前。教师就是一本无字德育教材，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞也曾说过：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”因此，在加强校园文化建设中，我们把师德师风建设作为思想建设的首要工作。我校广泛开展师德师风教育，深入学习师德规范，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。

2．狠抓制度和规范建设。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，制订了体现时代要求的校训、校风等，制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生日常行为规范的养成教育，坚持开展文明班级等评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，促使学生养成良好的行为习惯。

如今，校园文化已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化。在这样的文化熏陶下，银溪学校已经成为充满思想、底气和智慧的校园，银溪人的观念、品味、学养也都在逐步升华，银溪文化也让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。

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