孔嘉琪‖端州区爱华学校

德育工作的重要性不言而喻。班主任是班级工作的舵手，是学生成长成才的导师，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心是德育工作。

一、因人施教，当好“心理医生”

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

二、循循善诱，一把钥匙开一把锁

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法。一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，给学生解决实际困难和具体问题，尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

四、施爱心与耐心，公平对待每一个孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习上和能力上的 差异。学生达不到统一标准，我们不能用统一的眼光看待班里的孩子，学会发现每个孩子与众不同与长处，让孩子感受到老师的关 注。不能使孩子心里产生“这个老师不喜欢我”“我在老 师心里没有地位”等，这些不该出现的现象。举个最明显也是最敏感的例子：排座位。我在排座位时，不单单将高矮作为标准，让个子较矮的学生排在前面，个子较高的学生排在后面。同时也全面了解学生平时活动中的表现情况，充分考虑到学生的性格特点，动手能力、学习能力和学习态度以及语言表达能力，以保证每个小组间的实力“势均力敌”。这样既兼顾了学生个体发展又兼顾了整个班级的发展。

总之，每个班主任都是钢铁侠！我们坚信，班主任德育工作做得好，我们的“小树苗”终将会成长为挺拔的“参天大树”。

【责任编辑：蔡亚萍】