王旭‖肇庆市长田学校

一、新阶段学校德育工作现状

(一)社会层面：

其一是近年来我国在经济建设取得巨大成就的同时，以精致利己为核心的人生观、价值观与道德观日益突出，很大程度上毒害了中学生的心灵；其二是中学生处于网络信息时代，网络游戏和各种垃圾短视频中充斥着错误的扭曲的观点侵蚀着高中生的灵魂，影响着他们的世界观、人生观、价值观的形成与发展；其三是家庭教育相对欠缺甚至负面教育与学校思想品德的内容发生了矛盾。

(二)个人层面：

其一是优秀的传统道德严重缺失。缺乏积极向上的敬畏与正确的信仰。不少学生丧失道德标准，对父母师长没有感恩之心，缺乏基本尊重。独生子女大多处境优越，自我意识很强，一切以自己为中心。不仅对别人缺乏信任，也缺乏团结合作意识，这就很不利于班集体的团结，不便于开展集体活动甚至影响个人和集体的发展。优秀个体的成长必须存在于相互理解、相互尊重、相互信任、相互关怀氛围中，而这种和谐氛围一旦缺失，每个个体的成长都会迟滞甚至误入歧途。其二是中学生德育思想表现严重错位。一些中学生的人生观、价值观取向严重扭曲。在国家层面他们没有国家民族的意识，没有爱国的概念。在对待学校老师和家庭教育方面，处处抵触正面事物，竖起拒绝正确事物的心理屏障，不屑追求知识追求进步。在班级学习中对优秀模范和勤奋努力的同学不屑一顾甚至嘲笑讥讽他人内卷，不以勤奋学习为荣，公开躺平摆烂享受生活。在面对校纪校规方面基本无视相关规定，把校纪校规当成限制个人自由的约束条款。尽管有些行为微不足道。但已成为影响年级教育与教学、不可忽视的负面因素。

(三)学校层面：

其一是“重智育、轻德育”的思想误区。从当前实际情况来看，我国虽然提出素质教育的目标，但是素质教育的推行仍然还是停留在初期阶段，“应试教育”的观念还是根深蒂固。学校为了保证升学率，依然停留在“重智育、轻德育”的思想误区，凡事以文化成绩来衡量。在学校应付需要上级检查或者迎合社会德育主题活动时，德育工作也有可能只是走过场搞形式应付一下。其二是德育教育内容简单形式单一。目前中学德育教育内容多是思想政治教育，其实思想政治教育只是德育教育的一部分，德育教育还应包括民族精神教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育等内容。中学德育教育内容没有做到与时俱进，课本内容与实际脱钩十分严重，没有及时结合社会时事来进行教育。其三是德育教师水平低能力不足，缺乏专业性的德育课程培训。著名教育家夸美纽斯说：班主任是阳光下最光荣的职业，然而在现实生活中部分班主任缺乏健康的道德修养，对学生教学方式简单粗暴，本身道德水平不高的班主任何以对学生进行德育？另外班主任没有掌握德育的正确方式，自身道德水平高，但是缺乏正确的系统的德育方法体系，也达不到德育的目的。

二、新时期中学生德育教育策略思考

(一)以人为本，注重人文关怀。

德育工作的核心目标就是引导帮助学生成长为人格健全、心理健康、有足够社会适应能力和学习能力的人。在这个即将成年的关键时期，高中生的德育工作在整个教育中起到非常关键的作用，必须坚持以人为本的原则，强调人文关怀，尊重学生的独立个性。让学生感觉自己得到尊重、受到重视。平时可以从生活上给与一定的关注和照顾，提醒学生防寒防病，学生生病时及时关心。学习上经常关注每个学生的学习掌握情况，及时解决他们遇到的难题。

(二)尊重学生需要，建构平等对话。

班主任进行德育教育时，要充分尊重每个学生，耐心地劝诫引导学生，强行灌输不但不能取得预期的结果，还会产生负效应。班主任要放低姿态，及时聆听学生的感受和反馈，帮助学生建立自己的是非道德观念和道德情感。让学生对老师敬而不畏，师生关系融洽，平等和谐交流，既提升了班主任素养和形象，又改变了学生的道德观念和标准。

（三）班主任自身的学习。

作为德育工作最一线的教育工作者，班主任要紧跟时代要求，认真学习党中央习近平总书记对广大班主任的期望和对教育工作的要求和指示，不断深化对德育工作的理解和认识，紧扣时代脉搏，围绕主旋律努力丰富德育工作的样式和内容，做到年轻人容易理解容易接受乐于理解乐于接受，真正把德育工作融入教学融入生活，在一点一滴中带给学生潜移默化的改变。

(四)建立社会、学校、家庭“三位一体”教育网络。

社会是学生接触外界信息的平台，学校是学生接受教育形成独立人格的场所，家庭是跟最亲近的人交流生活的地方。有一方面教育的缺失都会让德育工作成果付诸东流，因此三位一体的教育网络才能发展和巩固德育成果。班主任要主动建立家校联系，加强德育工作的沟通。德育过程中学校要发挥主导作用，根据学生实际来制订德育计划并调动一切积极因素宣传、提倡社会新风尚，建设德育基地，强化德育效果。

社会层面要尽量消除不利于学生道德水平提高心理健康成长的不利因素，比如限制未成年人玩网络的时长，审核短视频的质量，打击负面典型，树立良好风尚。

三、结束语：

习近平总书记在致广大班主任的慰问信中说：希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质班主任；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

    班主任更是要不断提高自身的学术和道德水平，改进教育教学方式，加强家校联系，为把每一个学生塑造成积极健康努力进取的少年而努力！

【责任编辑：蔡亚萍】