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![]() 放慢脚步,静待花开 夏晓敏‖高要区华天小学 每一个孩子都是一朵花,只是花期全然不同。我们要做的就是耐心等待,静待花开。德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说:教育的本质就是一朵云推动着另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。其实孩子需要我们去唤醒,但孩子的学习方式和发展速度各有不同,也存在着巨大的差异性,我们能动却又止步于此。正如每个班级都有先进生,同时也有后进生。作为师者,我们要一视同仁,甚至要给后进生多点机会去成长,去进步,适时也需要放慢脚步,静待花开。 一、细心观察,了解情况 记得刚接触在这个班的时候,小彤给我的感觉就是很安静乖巧的一个女生,上课也能够认真听讲,作业也能够按时完成,还有一手特别好看的字。但是我发现她的语文成绩总是提不上来。经过我一段时间观察,发现她上课虽然认真听讲,但是积极性不高,总是持着把老师的答案照抄。后来在一次班会课的时候,我讲着关于未成人犯罪的一个事例,我发现她眼神里带着恐惧并且厌恶,我一度以为是因为我说得生动导致她有很大的共鸣。待到晚辅导课下课后,有位女生过来跟我说,今天小彤因为我说了那个事例后,被全班男生堵着来衅说、嘲笑。经过与她父母沟通,和她以前的班主任咨询,还有和同学们的聊天,我了解后知道了她所被嘲笑的背景。于是我找她聊天,我并没有提起她的伤心事情,反而夸她的字好看,并在全班同学面前展示了她的字。可能她觉得有些愧疚,便找到我聊天,一边提起以前的事情时,可见她眼角泛着泪光。我轻轻地拍了拍她的肩膀说道:“你看,你比老师还高了,证明你以后肯定能比老师更厉害。以前的事情我们可以一笔抹去,因为改过来了,从现在开始,你做一个全新的你,做一个符合你自己性格的你,这才是老师希望的。”我表示很理解她以前的过往,于是后来在每一节课上,我都会鼓励她去举手,去思考问题,渐渐地,人也开朗很多,积极性也明显提高。让我觉得最惊讶的是,她能够在微信上与我聊天,询问我意见,那我看出,她把我看成朋友了。老师就应该是学生的良师益友,花期不同,那我们就去等待,并且时而浇水。 二、用心琢磨,读懂孩子 身为师者,我们有时更要放低姿态走进孩子的心里,和孩子去交流,用孩子的眼光去看待问题。可知,孩子是一个完整的人,与我们成人是有巨大的差异性。那我们就更加需要因材施教。 小谦是我们班让人头疼的孩子,我刚开始手无足措,甚至和他父亲也谈过,但也成效不大。引至小谦现在的行为,大多是家庭因素问题,“5+2=0”是真的没有错。但有一天,我让他帮我去保安室做一件事情的时候,他传达回来的话能够一字不漏,于是我对这个学生开始有些改观。再接着有次晚辅导时,我要求同学们养成做到轻手轻脚的习惯,在他要出去请教老师时,他在蹑手蹑脚地关门,甚至到门差不多要关上时,也还在用手轻悄悄地关好。这副可爱的表情让我从心底里浅笑出来。这让我更加确定这孩子并不难教,只是我用错方法了,于是我尝试用表扬的方式鼓励他,果不其然,他很受这一套,从一开始不背书的他,到现在每一课书都能背出来。从做事情总是吵吵闹闹变成现在一丝不苟地去检查他的生字词。作为老师,适时需要去选择相信学生、发现他的优点,实施因材施教。正因为我们不能控制花的周期,所以我们只能静等花开。 如果说生命是一株苍茂的大树,那么教育就是深扎的树根;如果说生命是一只翱翔的飞鸟,那么教育就是扇动的翅膀;如果说生命是一栋高昂的大楼,那么教育就是穹顶的栋梁。我们要站在学生的角度去看学生,善于观察学生绽放的花期,我们应该积极促动他们的发展潜能,我们要勇于包容他们的过错,促进他们全面发展。无论是怒放的小花,还是静待花开的小苗,都会有自己的精彩,他们都会骄傲地面对阳光雨露。我们也要学会去感受他们成长中的快乐,我们应满怀信心相信他们能够绚烂绽放。我们一起放慢脚步,静等花开,让花园里开满盛丽的花朵。 【责任编辑:蔡亚萍】 |