放慢脚步，静待花开

夏晓敏‖高要区华天小学

每一个孩子都是一朵花，只是花期全然不同。我们要做的就是耐心等待，静待花开。德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说：教育的本质就是一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。其实孩子需要我们去唤醒，但孩子的学习方式和发展速度各有不同，也存在着巨大的差异性，我们能动却又止步于此。正如每个班级都有先进生，同时也有后进生。作为师者，我们要一视同仁，甚至要给后进生多点机会去成长，去进步，适时也需要放慢脚步，静待花开。

    一、细心观察，了解情况

    记得刚接触在这个班的时候，小彤给我的感觉就是很安静乖巧的一个女生，上课也能够认真听讲，作业也能够按时完成，还有一手特别好看的字。但是我发现她的语文成绩总是提不上来。经过我一段时间观察，发现她上课虽然认真听讲，但是积极性不高，总是持着把老师的答案照抄。后来在一次班会课的时候，我讲着关于未成人犯罪的一个事例，我发现她眼神里带着恐惧并且厌恶，我一度以为是因为我说得生动导致她有很大的共鸣。待到晚辅导课下课后，有位女生过来跟我说，今天小彤因为我说了那个事例后，被全班男生堵着来衅说、嘲笑。经过与她父母沟通，和她以前的班主任咨询，还有和同学们的聊天，我了解后知道了她所被嘲笑的背景。于是我找她聊天，我并没有提起她的伤心事情，反而夸她的字好看，并在全班同学面前展示了她的字。可能她觉得有些愧疚，便找到我聊天，一边提起以前的事情时，可见她眼角泛着泪光。我轻轻地拍了拍她的肩膀说道：“你看，你比老师还高了，证明你以后肯定能比老师更厉害。以前的事情我们可以一笔抹去，因为改过来了，从现在开始，你做一个全新的你，做一个符合你自己性格的你，这才是老师希望的。”我表示很理解她以前的过往，于是后来在每一节课上，我都会鼓励她去举手，去思考问题，渐渐地，人也开朗很多，积极性也明显提高。让我觉得最惊讶的是，她能够在微信上与我聊天，询问我意见，那我看出，她把我看成朋友了。老师就应该是学生的良师益友，花期不同，那我们就去等待，并且时而浇水。

    二、用心琢磨，读懂孩子

身为师者，我们有时更要放低姿态走进孩子的心里，和孩子去交流，用孩子的眼光去看待问题。可知，孩子是一个完整的人，与我们成人是有巨大的差异性。那我们就更加需要因材施教。

小谦是我们班让人头疼的孩子，我刚开始手无足措，甚至和他父亲也谈过，但也成效不大。引至小谦现在的行为，大多是家庭因素问题，“5+2=0”是真的没有错。但有一天，我让他帮我去保安室做一件事情的时候，他传达回来的话能够一字不漏，于是我对这个学生开始有些改观。再接着有次晚辅导时，我要求同学们养成做到轻手轻脚的习惯，在他要出去请教老师时，他在蹑手蹑脚地关门，甚至到门差不多要关上时，也还在用手轻悄悄地关好。这副可爱的表情让我从心底里浅笑出来。这让我更加确定这孩子并不难教，只是我用错方法了，于是我尝试用表扬的方式鼓励他，果不其然，他很受这一套，从一开始不背书的他，到现在每一课书都能背出来。从做事情总是吵吵闹闹变成现在一丝不苟地去检查他的生字词。作为老师，适时需要去选择相信学生、发现他的优点，实施因材施教。正因为我们不能控制花的周期，所以我们只能静等花开。

如果说生命是一株苍茂的大树，那么教育就是深扎的树根；如果说生命是一只翱翔的飞鸟，那么教育就是扇动的翅膀；如果说生命是一栋高昂的大楼，那么教育就是穹顶的栋梁。我们要站在学生的角度去看学生，善于观察学生绽放的花期，我们应该积极促动他们的发展潜能，我们要勇于包容他们的过错，促进他们全面发展。无论是怒放的小花，还是静待花开的小苗，都会有自己的精彩，他们都会骄傲地面对阳光雨露。我们也要学会去感受他们成长中的快乐，我们应满怀信心相信他们能够绚烂绽放。我们一起放慢脚步，静等花开，让花园里开满盛丽的花朵。

                    【责任编辑：蔡亚萍】