不要吝啬对学生的欣赏

     何超群‖端州区爱华学校黄岗分校

教育家陶行知曾经指出:“教育孩子的全部在于相信孩子和解放孩子。”孩子为什么一定要得到赞赏呢?这是教育中一个很必要的手段吗?作为班主任，如果想弄清楚这个问题，可以先换个角度想想。

试想一下，假如你今天在学校认认真真地上了一节别开生面的班会课被同事们大加赞扬，你会怎么想呢?会不会感到很欣慰，我的努力没白费。再想一下，假如你今天烧了可口的饭菜，家人很喜欢吃，并且在吃完之后，满足地说:“嗯，今天的菜做得真好!”你会不会特别高兴，下次会更加兴致勃勃地为大家做一顿丰盛的美味。大人们有这样的心理，学生也一样，他们很需要得到老师的欣赏和认可。也可以这样说，鼓励是每一个人的自然需求，没有一个人受到批评之后还开开心心的。而学生幼小的心灵更需要受到鼓励，他们期待着鼓励，就好比花草树木期待雨露一样。鼓励能够使孩子的信心高涨，让他们变得更加努力、上进。学生内心深处渴望被肯定，被欣赏，就好比植物需要浇水一样。老师的每一次肯定和赞赏都是在给学生创造一次机遇。

在我接的班里，有一个好动的男学生，他叫小轩。他人长得结实，好动，爱讲话，经常不完成作业，还爱随地扔垃圾，学习习惯和卫生习惯十分糟糕。他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于小轩，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学用心。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚理解，而且还处处找借口。任课老师经常向我反映他的不是，之后我利用课余找他谈话，而他总是答应改，转过头又故技重施。对于这类型学生，一味地进行说教的作用不大。于是有一天早上正上着课，我发现小轩在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但他画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出，如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每一天都认真地做作业，我及时表扬了他。

还有一次，班里大扫除，他十分用心，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!从那以后，小轩他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追逐打闹了，并能与同学们和睦相处。之后，我又让他做了纪律和卫生小卫士，让他做老师的左右手。他十分开心，看到老师如此器重自己，小轩的学习劲头渐渐变大了，各方面都有了很大的进步。

我们学校校长经常对老师们说：“把学生当成自己的孩子来教育。”所以，从现在开始，不要再吝啬对学生的欣赏，把对学生的赞美淋漓尽致地表现出来吧。请相信学生不会因为赞美过多而忘乎所以，相信学生会因为你一句由衷的赞美而更加自信的。

【责任编辑：蔡亚萍】