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诗歌的结构是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。所谓“诗歌结构”,是指诗人对作品内容的组织安排。诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。 高考古诗词的考查,出题者常从“结构”着手,引导进入审美境界,体会诗人的匠心睿智。诗歌常见构思布局技巧有: 开门见山、过渡、以小见大、抑扬、铺垫、以景结情、卒章显志、照应等。 一、开门见山,直接点题 开宗明义,直接点题。如张弼《渡江明》“扬子江头几问津,风波如旧客愁新。西飞白日忙于我,南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦,敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神。”首联开门见山,直接点出“客愁”,统领下文:奔波忙碌(几问津、忙于我),孤身在外(孤枕)思念家乡(乡国梦),朋友零落(交游落落)。 二、过渡(即承上启下) 诗词中某个句子承接或总结上面讲述的内容,同时可领起下面的内容。如刘过《柳梢青·送卢梅坡》“泛菊杯深,吹梅角远,同在京城,聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。”中“聚散匆匆”具有承上启下的作用。“聚”字结上,“散”字启下。 三、抑扬结合 “抑”,就是对表现对象的贬低、批评、否定、丑化;“扬”就是对表现对象的抬高、赞扬、肯定、美化。抑扬结合是把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面,达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬。 巧作抑扬,造成“落差”,使人、物特征更鲜明突出,形象丰满,能鲜明地表情达意,增强诗歌波澜曲折之美,增强诗歌的可读性和吸引力。如王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”,采用先扬后抑的手法。先写少妇“不知愁”,后说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。 四、铺垫 以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。可以制造悬念,引起读者的兴趣、注意和情感上的期待,使读者的注意力随情节的发展而延伸。如杜牧《山行》“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”,通过铺垫,引发读者兴趣。此诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。前三句仅为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用。 五、以小见大 指以小景传大景,以局部见全体,以有限见无限,以平凡细微的事情反映重大的主题。以小见大,可以化虚为实,将抽象事理表现得具体实在;避免空泛,使诗歌有血有肉,内容充实。如杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”中“东风”句不直接铺叙政治军事情势的变迁,而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。她们虽与这次战役并无关系,但东吴不亡,她们决不可能归于曹操;连她们都受到凌辱,则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。诗人之所以这样写,用意还在于自负知兵,借史事以吐其胸中抑郁不平之气。 六、以景结情 “以景结情”是指诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以写景句结束全诗的一种方法。它是诗歌结句的一种技巧,也是借景抒情的方式之一。 以景代情作结,结束诗句,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽,可以使读者从景物描写中,驰骋想象,体味诗歌的意境,产生韵味无穷的艺术效果。如王昌龄《从军行七首(二)》“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。”诗歌的前三句均是就乐声抒情,说到“边愁”用了“听不尽”三字,诗人这时轻轻宕开一笔,后一句写景。以景作结,寓情于景,创造意境,含蓄无限。仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象;古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,更加深了诗人的思想感情。给读者留下了无限的想象空间。 七、卒章显志 在诗文结尾时,点明中心、主题的手法。 “志”是指文章的主题、中心。运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。如李白诗句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”,诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀,强烈地表达了诗人追求自由,蔑视权贵,不为五斗米折腰的心志。 八、首尾照应 如韦应物《赋得暮雨送李胄(其一)》“楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。”,韦诗首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边,点明了诗题中的“暮雨”又照应了诗题中的“送”字。 结构技巧往往适用于对诗歌中的词或句子的作用鉴赏时所用到的鉴赏要点。鉴赏诗词结构技巧,一定要认识诗歌的结构特点。古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情,写景叙事为议论抒情做铺垫;注意寻找诗词中的标志性语言。如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语、句子;写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。 当然真正要把握鉴赏诗词结构技巧,还是要多阅读,结合诗句内容进行具体理解分析。 【责任编辑:熊永柏】 |