论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

许慧君‖银溪学校

在现阶段新课标的改革的背景下，我们可以发现语文的学习重点已经发生了很大的变化，课程教学改革要求语文教学要具有“教育性”，但是如果只是一味的教学会导致学生失去了对语文的学习兴趣，所以在语文教学的过程中我们必须将“教育性”与“趣味性”结合起来，才能将这套语文教材的作用发挥到最大。让学生做到愿意学、主动学、在学习中找到语文的乐趣。

一、小学语文的教育性

小学语文教材的教育性可以提高学生对于语言的理解能力，它在让学生提高语言能力的同时，还推动学生的身心成长以及思想品德。语文素养中可以发现在教授课本知识之后，还有一个重要的教学任务就是培养学生的语言表达能力，在现在社会来看，很多中小学生的表达能力是十分欠缺的，他们在表述自己想法的时候没有办法能够用语言很好地来表述自己的观点，亦或者是用词不当，所以在语文教学中我们要注重培养学生的口头表达能力。尤其在上口语交际课时，这一现象尤为严重，在对某个话题需要学生去表述自己观点时，学生不能够流利的说完自己所表达的意思后，教师也没有办法从中提取到你要的信息。

所以在这种情况下我理解的语文教育性不仅是教授学生知识，还要培养学生的语言表达能力。促进学生全方位发展。

2. 小学语文的趣味性

语文学科的内容是所有学科里面内容最多、历史最为悠久的。但很多学生失去了对语文学习的趣味性。所以现阶段的语文课堂上不仅要体现语文教学的教育性，还有给语文教学增添一些趣味性。

那如何增添语文教学的趣味性呢？我们可以借助我们所使用的多媒体工具，在教学的过程中我们可以给学生播放与课文内容相关的视频给学生观看，激发了学生的兴趣，在课堂上适当的扩展有趣的故事。在低年级的语文教学中还可以穿插一些游戏。让课堂不再枯燥，让课堂变得更加有趣。

2. 如何将趣味性与教育性结合起来呢？

在了解了语文的趣味性与教育性之后，如何更好的将这两样东西结合起来也显得尤为重要。

1.合理把握教材。

我们要利用语文教材的编写意图，让学生在课堂中能够用最简单的方法去掌握课文内容，在备课时一定要注重教材的统一性，让知识更加的连贯这样在教学中会让学生更加清楚本课的知识点。

2.充分发挥趣味性。

对于一些趣味性的课文，教师要尝试放手让学生通过自己的方式去学习这篇文章。在这过程中老师加以讲解和分析，引导学生进行思考，让小学生思维得到开放，激发了学生的学习兴趣，在教授比较难的课文时候，为了增添的兴趣可以插入一些游戏导入课文，在学习的过程中也可以加一些视频加深学生的记忆。

3.巧用多媒体设备。

在现代科技快速发展的时代，老师也可以多多运用多媒体设备，将重要的知识点采用多媒体设备将课堂中的游戏与视频展现出来，将语文的教育性与趣味性结合起来，这样学生对语文的教学更加有激情与兴趣。

4.合理布置课后作业。

在双减政策教育背景下，布置作业也不能一股脑布置，美名曰为了让学生巩固所学的知识，但山般的作业也会让学生对语文这一门学科失去了学习兴趣。所以除了让学生巩固知识以外，可以布置一些有趣的学习作业，比如积累与课文有关的课后小故事，或是培养动手能力的家庭作业。

综上所述，为了进一步提高小学语文教学的教学效果，激发小学生对语文这一门学科的学习兴趣。应该有效地结合小学语文教材的“教育性”与“趣味性”，运用好多媒体教学、布置多元化的作业方面进行，让学生更好地全面发展。正如李大钊先生所说“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛”，所以我们在教学时更加要注意引导学生主动进入语文教学，提升学生的语文素养和人文素质，促进学生的全面发展，推动教育事业的发展。